为了更好地结合马院实际，树立和践行正确的政绩观，推动思政课教学提质增效，7月24日下午，马克思主义学院思想政治教育教研部党支部开展“学习贯彻习近平党建思想，推动思政课教学提质增效”主题党日活动，校党委书记吴坚勇出席指导。党政办公室主任王岭山、党政办公室副主任叶泰和、政策研究室副主任杨国兰，马克思主义学院党政班子成员、思想政治教育教研部党支部及各教研部教师代表共同参加。主题党日活动由思政教研部党支部支部书记徐苗主持。

思想政治教育教研部党支部书记徐苗作专题领学，围绕习近平党建思想的生成背景、发展脉络、重大意义、核心要义和实践要求，系统梳理习近平党建思想形成发展的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，重点阐释了“十四个坚持”的丰富内涵、内在联系和实践指向。在领学中，她结合习近平总书记考察上海重要讲话精神和2026世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议开幕式上的主旨讲话精神，引导党员教师进一步深化对坚持和加强党的全面领导、深入推进新时代党的建设新的伟大工程的认识，准确把握党的创新理论与上海改革发展实践、人工智能发展和治理重大问题之间的内在联系。她表示，思政课教师要坚持教育者先受教育，在深化理论学习、加强研究阐释和推进教学转化上下功夫，不断增强学习贯彻党的创新理论的政治自觉、思想自觉和行动自觉，切实把学习成果转化为讲好思政课、落实立德树人根本任务的实际成效。

在交流研讨环节，支部党员教师结合教学工作分享实践思考。陶倩老师从“融会贯通、深入浅出、创新突破”三个维度，探讨习近平党建思想融入思政课教学的具体路径。她认为，教师既要加强理论学习和研究阐释，系统把握习近平党建思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，也要注重教学话语转化，努力以深入浅出的方式把道理讲清楚、讲透彻；同时，应结合课程特点和学生实际创新教学方式，在保证理论准确性的基础上增强课堂的吸引力和感染力。顾晓英老师立足课堂教学、实践教学和社会课堂协同育人的视角，重点探讨习近平党建思想融入“三个课堂”的实现路径。她提出，课堂教学要注重理论讲授和学理阐释，实践教学要引导学生在亲身参与和实地感悟中深化认识，社会课堂要充分运用党的建设和基层治理实践，引导学生在观察社会、了解国情中增进对党的创新理论的认知认同，进一步发挥不同课堂协同育人的作用。王金伟、宋哲仁、张琳等老师结合各自课程教学实际，围绕理论学习、案例运用和教学模式创新交流学习心得，进一步探讨习近平党建思想融入思政课教学的具体举措。

吴坚勇书记认真听取教师们的交流发言，对党支部推动理论学习与教学实践相互促进的做法给予肯定。结合对马克思主义政党建设理论与实践的学习，他主要从四个方面作分享交流。一是回顾马克思主义建党学说的发展进程，阐明马克思、恩格斯主要是在无产阶级革命条件下探索党的建设问题，列宁开启了马克思主义执政党建设的实践。中国共产党作为长期执政的马克思主义政党，在百余年奋斗历程中不断深化对共产党执政规律、马克思主义政党建设规律的认识，持续回答了长期执政条件下管党治党、兴党强党的重大课题。二是围绕党的性质宗旨，阐释坚持正确政治方向、站稳人民立场的重要意义，指出党性和人民性从来都是一致的、统一的，思政课教师应当把坚持党的全面领导同坚持以人民为中心统一起来，把体现党的主张和反映人民心声统一起来。三是聚焦党的自身建设，回顾中国共产党重视学习、善于学习的优良传统，结合建设马克思主义学习型政党的要求，阐明以党的创新理论凝心铸魂的重要作用；同时，从坚持自我监督和人民监督相结合、深入推进党的自我革命等方面，说明党永葆先进性和纯洁性的实践要求。四是立足党的作用发挥，阐释坚持和加强党的全面领导的根本要求，强调发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

吴坚勇书记希望思政课教师进一步加强对习近平党建思想的学习研究，准确把握其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，结合课程特点做好教学转化，推动党的创新理论更好融入思政课教学。在思政课案例教学方面，他提出，要立足学生思想特点和学习实际，精心选取具有典型性、时代性和说服力的案例，注重以透彻的学理分析回应学生关切，把道理讲深、讲透、讲活，不断增强思政课的针对性和吸引力。